隨著國內疫情慢慢的解封，四川學校高年級段依次開始恢復開學上課，“神獸”們也回歸到老師爸爸媽媽的懷抱，那么現代教育逐漸也開始接軌多媒體技術和網絡通信技術，音視頻教學應用已成為現代教育技術的重要組成部分，四川各學校相繼裝備了多媒體教室。大家談談多媒體教室擴聲系統存在問題。

　　多媒體在設計建設過程中，大部分都只強調，設備質量、視頻顯示清晰度，然而忽略了擴聲系統的設計，安裝和使用，導致一些重要的技術指標達不到要求，使媒體的視聽效果打折扣，影響到教學質量。因此，多媒體教室的建設，不但要考慮設備質量問題、圖像清晰的問題、多媒體教室管理和維護問題之外，處理好擴聲系統優化問題也是非常重要的。

　　多媒體教室如何搭建呢

　　1.擴聲聲場優化設計

　　擴聲聲場優化設計從揚聲器開始優化設計，依次反向推進到功率放大器、音頻處理器，調音臺、直至拾音器和聲源設備。因為聲場設計是滿足系統使用功能和效果要求的基礎，它涉及揚聲器系統的選型、供聲方案。只有確定了揚聲器系統才能進行功率放大器驅動功率的計算，然后,再根據功率放大器的信號路徑進一步確定信號處理方案和調音臺的選型等問題。擴聲聲場優化設計必須處理好最大聲壓級、聲場不均勻度、傳聲增益、語言清晰度、系統傳輸頻率特性的均衡等措施。

　　2.合理布置揚聲器

　　多媒體教室聽眾區的語音擴聲聲壓級要達到70～75 dB之間，音樂擴聲聲壓級要達到75～85 dB之間，而且聲場均勻性。聲場均勻度的指標要求在整個擴聲區域內，各處的平均聲壓值偏差要在很小的范圍內，一般要求在6～10dB以下，否則就會造成聲場不均勻。

　　如果多媒體教室存在聲場不均勻現象，要對揚聲方式進行重新優化設計。發聲方式，就是設計揚聲器系統安放位置和選擇揚聲器系統，通常有分散揚聲、集中楊聲、集中加輔助揚聲器供聲三種。應該根據多媒體教室等擴聲場所的使用要求和實際條件而定。

　　多媒體教室擴聲系統的優化是一個很重要的一項工程，語言是否清晰，與整個音響設備是否調在最佳位置有關。所以對多媒體教室管理人員需要具備音響師的知識和技能，從而提高調音技術和音響藝術水平，使多媒體教室發揮出應有的作用。